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Conoce los tres pilares del programa de lectura de Kumon“Buscamos que el alumno adquiera capacidad de síntesis y de interpretación de textos, que lo convertirán en un lector competente”
El programa de lectura de Kumon está pensado para que, por un lado, los niños disfruten de la lectura y comprendan lo que leen y, por otro, que sean capaces de extraer lo esencial de cada texto y puedan argumentar por qué les gusta o no. Para lograr esenivel de comprensión lectora, el programa se construye sobre 3 pilares o actividades que han de realizarse de manera diaria. Son la lectura en voz alta, la resolución de los ejercicios propuestos en el material didáctico y la lectura de los libros recomendados por Kumon. ¿Qué aporta cada una de estas actividades?
En el programa de lectura de Kumon buscamos que, a través de diferentes tipos de textos sobre las más variadas temáticas, el alumno adquiera capacidad de síntesis y de interpretación de textos, que lo convertirán en un lector competente que entiende la información escrita. Esto es crucial tanto para su desempeño en la vida académica (en el colegio o en la universidad) como para su desarrollo como persona.
A través de diversos tipos de textos y temáticas, el alumno va desarrollando paulatinamente el gusto por la lectura hasta incluir rutinas lectoras en su vida diaria. De forma pareja, adquirirá una buena base lingüística y comprenderá cualquier texto. ¿Cómo lo logramos? A través de las tres actividades complementarias que mencionamos en el primer párrafo.
La primera que vamos a ver es la lectura en voz alta. El programa de lectura está estructurado en 27 niveles divididos en cuadernillos de ejercicios que van ganando poco a poco en complejidad y todos los alumnos han de leer en voz alta los textos de este material unos minutos al día, principalmente en los niveles iniciales. De esta manera, se van acostumbrando a escuchar su propia voz y a asimilar contenidos y conceptos de forma auditiva. La lectura en voz alta también sirve para que los padres o los profesores de los centros Kumon comprueben la dicción del alumno y el énfasis que ponen en los diferentes personajes, lo que se traduce en si el alumno está comprendiendo el texto o no.
En segundo lugar, está la resolución del material didáctico de lectura. Después de la lectura de un breve texto, se realiza una serie de ejercicios para garantizar que el alumno ha comprendido correctamente el contenido de ese texto y para facilitar su gusto por la lectura. Estos ejercicios están minuciosamente diseñados para que el alumno adquiera los conocimientos y las competencias lectoras de manera autodidacta, que los comprenda por sí mismo sin necesidad de plantear dudas al profesor.
La última actividad diaria del programa de lectura de Kumon consiste en la lectura de libros extraídos de la bibliografía recomendada de Kumon, una cuidada selección de libros de gran calidad agrupados por el nivel de comprensión lectora que exigen. Con esta bibliografía, los alumnos toman contacto con los libros y les pierden el miedo, al tiempo que estos se convierten en hábito diario. La selección se ha llevado a cabo siguiendo criterios de calidad de los contenidos, de calidad de la edición y de fácil disponibilidad, y está formada por grandes clásicos de la literatura infantil y juvenil junto a títulos de reciente lanzamiento, lo que garantiza que el alumno tome contacto con libros de todas las épocas y temáticas.
¿Cuál de las tres actividades te parece más importante? ¿Lees en voz alta a tus hijos en algún momento del día? ¿Les has pedido que te leyeran alguna vez ellos a ti?
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