Artículo de opinión de Xavier Cantera
"La demanda de plazas para estudiar en la Escuela Oficial de Idiomas de Alzira no puede ser atendida por falta de presupuesto para contratar más profesoras/res por parte de la Generalitat"
Una opinión más
Xavier Cantera
Unas breves notas para manifestar mi indignación. Desde todos los estamentos: políticos, educativos, familiares y empresariales se está insistiendo a los jóvenes y no tan jóvenes, a los parados y a todos los que quieran progresar en su vida profesional que una de las mejores herramientas es el conocimiento de una lengua extranjera de las que dominan la Europa económica. Pero por contra, toda la demanda de plazas para estudiar un idioma extranjero que existe en la Escuela Oficial de Idiomas de Alzira no puede ser atendida por falta de... de alumnos, no, porque creo que hay muchas solicitudes que no se han podido atender tanto para clases presenciales como para “inglés en casa”. De profesores, tampoco, porque hay muchos y muy buenos en paro. De aulas, menos, porque hay aulas vacías durante la mañana. ¿Entonces? Por falta de presupuesto para contratar más profesoras/res por parte de la Generalitat Valenciana que es responsabilidad del Sr. Fabra. Durante unos días he leído en los medios la falta de recursos económicos para cubrir todas las necesidades que están teniendo las diferentes Escuelas de Idiomas de la C.V. Es cuestión de prioridades. Se les llena la boca a los del PP de la Generalitat de que están luchando contra el paro, somos la autonomía que más tenemos, y uno de los caminos para salir de él, como es el dominio de una lengua extranjera, no lo cuidan ni lo hacen transitable para la mayoría de los mortales desde la enseñanza pública. Esta debe ser la explicación: potenciar primero las academias privadas para que hagan negocio sus amigos aprovechándose de la necesidad urgente que tiene la gente de progresar o de salir del paro. Ahora, con unos años de perspectiva, me indigno cuando recuerdo los meses que tardaba la misma Conselleria de Educación en enviar el sustituto de Inglés a un colegio y pasaban los meses sin que nadie cubriera es vacío en el aula y, lo más triste, en la formación de los alumnos. Y ahora, cuando algunos muchos quieren seguir o mejorar su conocimiento de una lengua extranjera, se encuentran con la misma Conselleria, gobernada por el PP, que no tiene plazas suficientes en la Escuela Oficial de Idiomas de Alzira. Podemos crear una plataforma para exigir más profesoras/res.
Comentarios de nuestros usuarios a esta noticia
Buenos dias Xavier. No veo ninguna razón objetiva para que tengamos que pagar clases gratuitas de idiomas a gente formada y con plenas capacidades, porque sería recomendable recordar que nada es gratis, siempre existe alguien que paga.
La incongruencia de cobrarle impuestos a un mileurista para pagar la enseñanza de idiomas de un rentista, me parece insultante, existen las academias privadas y los cursos de formación del Servef de todo tipo, ¿crees que son necesarias las escuelas de idiomas a cargo de nuestros impuestos?
saludos
La situación que arrastran las EOIs se remonta al año 2009 cuando entró en vigor un nuevo reglamento (Elaborado por la Conselleria de Educación) que exigía un mínimo de 15 alumnos por clase, en la práctica se condenaron a todos los idiomas que no eran el inglés, en la EOI de Alzira se organizó una concentración al final del curso académico, yo estuve allí y puedo asegurarle que no eramos más de 15 personas a parte de los profesores que allí se concentraron. Fui porque esto se veía venir, la elevada calidad que la EOI de Alzira ha ofrecido durante años llegaba a su fin, al mismo tiempo la elevada ratio/alumnos (especialmente en inglés) se ha hecho patente con el tiempo. Al mismo tiempo me gustaría recordar el esfuerzo personal de los profesores que son unos auténticos profesionales, elaboraron primero en alemán y después extendieron a otros idiomas 1º de nivel básico y 2º de básico en un mismo curso académico, ideas como esta han llevado a mantener algunos grupos y garantizar trabajo para algunos profesores. En definitiva es una pena que no se quiera invertir en esto, pero el gobierno de la Generalitat parece más interesado en inveritr en proyectos faraónicos más que en formación de personas, la excusa será la crisis, la consecuencia condenar a alumnos a quedarse sin plaza y a profesores sin alumnos, recortar en educación no es austeridad es poca visión de futuro, la gente sin plaza debería plantearse el porqué hemos llegado a esta situación y quiénes son los responsables.
PD: Clases gratuitas nada de nada, subvencionadas sí. Yo considero que si son necesarias!, Viejo no hace falta poner ejemplos extremos para desvirtuar el debate, ni todos los que pagan impuestos son mileuristas, ni todos los que estudian en las EOI son rentistas. Di que estas en contra de la educación pública y no hagas malabarismos para presentar casos extremos y minoritarios con la finalidad de defender tus posiciones.
No, no estoy en contra de la Educación Pública, estoy en contra del despilfarro de nuestros impuestos, estoy en contra de mantener centros educativos con grandes porcentajes de absentismo, de obsoletas lineas educativas para el mantenimientos de oscuros derechos, de aulas vacias a partir del segundo trimestre y colas para matricularse, de repetidores sin límite, de porcentajes inferiores al 10% de titulaciones respecto a matriculaciones, en fin, estoy en contra del despilfarro de nuestros impuestos.
Supongo que todos estariamos de acuerdo en aplicar el sistema universitario de becas y penalizaciones en la matrícula, pero no, en la Escuela de Idiomas todo vale.
Solo se trata de subvencionar las clases de quién lo merezca, demostrándolo con sus resultados y dedicación
Nota.- La mayoría de la recaudación del IRPF es de españoles con rentas inferiores a los 2.000 euros y el mayor porcentaje de la recaudación por IVA tambien, verás que no se trata de casos extremos
En cuanto a la alusión a los resultados, quizá alguien me podría aclarar esta duda:
Según creo, en las escuelas de nuestra comunidad no existen exámenes en septiembre, limitándose los resultados a un solo examen cada curso, mientras que en otras regiones se mantienen los exámenes de septiembre, ¿es así?, ¿tienen en otras comunidades una oportunidad más para obtener un título o pasar de curso?
pero que tio! tu trabajo es quejarte de todo lo del PP?o del PSOE tambien t quejas?ese trabajo tiene derecho a paro?jajajaja,por cierto otra razon para votar a Rubalcalva,han salido los datos del paro,impresionantes,votemos a Rubalcalva que solo hay 90000 parados mas,ya tienes otra razon mas para votarlo xavi,jajajaja.
No son ciertas muchas de las afirmaciones que haces, el absentismo se penaliza con la pérdida de la escolaridad (creo que un absentismo de más del 10% te priva de la asistencia a clase), las colas para matricularse son porque las plazas son limítadas (no veras colas en julio en el periodo de matriculación ordinaria), los repetidores tienen un límite de cursos a repetir y tienen un periodo de matriculación extraordinario (no ordinario) siempre y cuando queden plazas vacantes y además se penaliza en la matícula siempre y cuando no sea una primera matrícula(se bonifica parcial o totalmente en caso de familias numerosas o discapacidades superiores al 33%) Un sistema universitario de becas y penalizaciones en la matrícula ya existe en las EOIs, allí podran informarte mejor que yo, porque no es cierto que en la EOI de Alzira todo vale.
Por otra parte imagínate que como los grupos necesitan un minímo de 15 personas, puede pasarte que hayas hecho hasta 2º de intermedio de francés, alemán o italiano y no puedas continuar en 1º de avanzado porque el grupo no llega al minímo de 15.
El problema no es subvencionar a quién lo merezca, en eso estamos deacuerdo, el problema es que no todos tienen la posibilidad de matricularse por falta de plazas y por tanto no pueden demostrarlo ni con resultados ni con dedicación.
En cuanto a casos extremos, me refería que según tu comentario "es incongruente que un mileurista subvencione un curso de idiomas a un rentista", a eso me refería como caso extremo, generalizar esa situación como eje central através del cuál gira el debate. En cualquier caso supongo que todo depende el valor que cada uno demos a la educación, a que sea pública o privada o que la consideremos un bien público o no. Te puedo asegurar que a mi me han subvencionado el aprendizaje de dos idiomas y gracias a ello tengo un salario más elevado y por tanto cotizo más a la SS, por eso yo decía que la EOI y la educación pública es una inversión de futuro.
En tu caso, los españoles hemos invertido en tu formación y tu devuelves lo invertido en impuestos, pero existen muchos casos de jóvenes que quieren aprender alguna lengua extranjera para salir de este pais a buscar trabajo, para dejar sus impuestos en otros paises que sabrán aprovechar la calidad de su formación, estamos pagando la formación de los trabajadores españoles en Alemania, Francia, RU, etc., mientras ellos dejan el fruto de su trabajo en aquellos paises.
Creo que este tipo de enseñanza, al igual que la universitaria debería de ser con créditos a cargo del Estado a interés cero, que se devolverían a la sociedad, cuando se trabajara, fuera cual fuera el pais donde se desarrollara la actividad. Sería una forma de lucha contra el absentismo y el abandono, así como una forma de evitar la fuga de cerebros.
Las colas para matricularse son porque es barato, porque no se paga ni el 10% de su coste, por el ansia de titulitis, por querer un título colgado de una pared , por hinchar un curriculum de mileurista, porque deberías saber que la gente que habla idiomas no necesita un papel enmarcado para demostrarlo.
Personalmente me interesa el argumento de Viejo. Solo que se debería aplicar también por ejemplo a Canal 9, que pagamos todos y cada día tiene menos audiencia. También se podía aplicar a iglesia católica, financiada con dinero público y mira como tiene sus aulas. Mira también de paso el coche y chófer de la alcaldesa, ¿o eso lo paga de su sueldo?. El mensaje está claro, hay que privatizar la educación y la sanidad, para que los políticos puedan seguir con su despilfarro.
Viejo quan dius"estamos pagando la formación de los trabajadores españoles en Alemania, Francia, RU, etc., mientras ellos dejan el fruto de su trabajo en aquellos paises" deixes ben clar que no creus en Europa i la lliure circulació de treballadors qüalificats i sense qüalificar. Sòls cal una mica d'empatia per adonar-se que treballadors alemays, francesos, i anglesos formats en els seus respectius països treballen ací, a la pell de brau.
És curiós, però el teu raonament coincidix de ple amb la línia adoptada pel PCUS en el XIV Congrés cel.lebrat en 1.925. Cuba i Corea del Nord encara apliquen aquelles línies d'acció.
Vamos a ver, otra vez el caso extremo en tu argumentación : muchos jóvenes dejan los impuestos en otros países, otra vez pasas de un caso concreto a una generalización, para generalizar, en ese sentido es necesario apoyarse en estudios serios, no en simples y meras opiniones o percepciones personales. El préstamo renta del que hablas no es más que privatizar parcialmente la educación, asumiendo el estudiante el coste de sus estudios, si le sirven profesionalmente perfecto devuelve el préstamo y ya está, pero ¿Y si no? Sino es condenar a un estudiante a estar endeudado toda la vida y en definitiva privatizar parte de la educación con un único criterio: EL ECONÓMICO ¿Que pasaría con las humanidades? ¿Y con la filosofía? ¿y con otras carreras que no fueran tan rentables como otras? Eso es poner precio a la sociedad del conocimiento, estar en contra de la educación pública y de la igualdad en el acceso a la educación. Discrepo porque una sociedad formada, es una sociedad avanzada y con futuro, esta claro que hay que premiar el esfuerzo y el mérito, pero para ello es necesario acceder al sistema educativo, privatizarlo es poner barreras e ir en contra de la igualdad de oportunidades y en eso no puedo estar para nada deacuerdo.
Pere Perez
Solo pido que esos jóvenes devuelvan a la sociedad española lo que la sociedad ha invertido en su formación. Eso no tiene nada que ver con paparruchas sacadas de contexto ni con apreciaciones sui generis .
Dudo que coincida con la linea del congreso del PCUS del 1.925, pero, aunque así sea, no todas las ideas marxista-leninistas son malas, ¿ o tal vez si?
Una sociedad libre, justa y avanzada, se fomenta a través de la libertad de oportunidades, el que todo el mundo tenga acceso a la enseñanza no se debe confundir con la enseñanza gratis para todos, esta solo debe de ser para los que demuestren con su esfuerzo y valía su aprovechamiento.
Los recursos del estado son sagrados y deben de ser administrados en función del bien común, es bueno que nos acostumbremos a pagar las cosas por lo que realmente valen, es la única forma de apreciar su valor.
saludos
Ya ves, Xavier
Muchos han entrado al trapo, pero tú te has quedado en los tendidos, haces bien, los toros se ven mejor desde la barrera.
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